多媒体教学与传统教学的方式不同是因为介入了现代化教学媒体，在教学过程中不能只顾教师对学生灌输或者学生脱离教师而单纯与机器交互学习。只有充分体现教师在教学中的主导地位和学生在学习过程中的主体地位，教学质量才会提升。
多媒体教学要以研究运用多媒体优化教学目标为宗旨，而不是研究用更多的多媒体将知识灌输给学生。在媒体的选用过程中不能认为媒体优越先进，教学就能取得很好的效果，要求做到内容与形式的统一。
多媒体教学要从教学的实际需要出发，不能以运用了多媒体电教就说明是电化教学或者运用电教多媒体的种类越多、档次越高教学效果就越好，多媒体教学要注重选择优越性，不能认为每次课堂上都用上多媒体讲台教学效果就会更好。多媒体讲台教学并没有排斥性，传统教学的精华我们不能放弃，而是要更好的去发展他。
多媒体讲台教学各类媒体操作技能是非常重要的，具有良好的媒体操作技能是教师上好一节多媒体课程的前提。教师不但要掌握好多媒体硬件操作能力，而且还要具有软件设计、制作的一般技能和综合运用各种多媒体的技能。
